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2022年第63期

（总第134期）

双高计划建设办公室                           2022年12月9日

专题系列培训云上成功举办

为进一步健全职业学校内部治理结构，深入推进教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用，12月8日上午9:30，省职业教育教学诊改工作专家咨询委员会牵头单位欧宝官方app下载安装 组织开展了职业院校质量保证体系建设专题系列培训第一场。会议由省职业教育教学诊改工作专家咨询委员会主任、欧宝官方app下载安装 院长段文美主持；全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会委员、省职业教育教学诊改工作专家咨询委员会副主任阎图强校长结合我省职业院校开展诊断与改进工作实际，以“推进教学诊断与改进制度建设，完善职业教育质量保证体系”为题开展专题讲座，共150余所职业院校，500余名教师参加了本次培训。

阎图强校长围绕“对诊改工作重要性的认识”“对诊改基本概念的理解”“以诊改为抓手完善质量保证体系”“诊断与改进复核工作”四个部分做了系统深入的分析。他指出，一是教学诊改工作是一场大的教育革命，特别是2021年10月中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》将本次教育革命推向了新高度。二是教学诊改是确定目标、聚焦要素、查找不足、完善提高的系统工作过程。评估是外部的行政指令，注重结论，而诊改注重过程，是一项常态化的工作，持续改进。三是明确了“建立目标链标准链”“建立五纵五横联动机制”“建立数据平台”“建立质量提升8字形螺旋”“培育现代质量文化（文化引领）”“建立激励考核机制（机制引擎）”六个方面的诊改落实实施路径，指明了教学诊改就是要完成“确定目标”、“聚焦要素”、“查找不足”、“完善提高”系列工作过程。四是对教育部门抽样复核的流程进行了详细说明。

段文美院长强调教学诊断与改进制度是深化国家“放管服”改革，推动教育“管办评”分离，实现职业院校高质量发展的一项重要制度设计。2022年，由欧宝官方app下载安装 牵头的教学诊改工作专家咨询委员会，面向全省2所本科层次职业院校、20所高等职业院校、10所中等职业学校开展了职业院校教学诊断与改进工作专题调研，发现当前我省职业院校虽高度重视教学诊改，但诊改体系科学性不足；虽着力多维推动，但实施机制相对机械单一；虽持续推进诊改，但诊改平台建设情况不足以支撑高质量教学诊改工作等不足与瓶颈。鉴于此，专咨委坚持问题与目标双导向，一方面组织专题培训，以进一步统一思想、提高认识；另一方面强化举措、推进落实，全力协助省厅做好教学诊改推进工作。特别是今天的培训鞭辟入里的分析了诊改工作对深化职业教育评价改革、强调了职业教育质量保证体系的重要意义，厘清了诊改基本内涵，明确了打造“两链”、建立“五横五纵”的联动机制以及依托数据平台构建职业教育质量保证体系的关键路径，对于我省职业院校破解教学诊改工作中存在的诊改体系科学性不足、实施机制相对机械单一等问题起到了重要的理论启示和实践指导作用，相信我省职业院校教学诊改工作一定能够百尺竿头更进一步。

讲座结束，老师们纷纷在线上对阎图强校长表示感谢，并表示今天的讲座对于进一步推进教学诊改工作具有很强的实践指导意义、受益匪浅。