为贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，进一步落实立德树人根本任务，全面推进学校思政课程改革，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，增强思想政治理论课教学实效性，提高学生思想政治素质，同时，将马克思主义理论贯穿学校教育教学全过程，深入发掘综合素养课程的思想政治教育资源，发挥好综合素养课课堂育人中的主渠道、主阵地作用，使各类课程与思想政治理论课同向同行，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，提升课程思政育人实效，结合我院实际特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大精神、习近平在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，落实立德树人根本任务，构建全员、全过程、全方位育人新局面, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、领导重视
学院组织教职工专题学习习近平总书记关于教育工作一系列重要论述，传达贯彻全省教育大会和全省学校思想政治理论课建设推进会精神，对标新时代山西教育高质量发展根本要求，结合学院工作实际，部署贯彻落实工作。号召全院上下要聚焦立德树人这一根本任务，进一步加大教育教学改革力度，为建设好思政课，提出了要灵活采用案例+理论+实践的“三三制”倍数教学模式，争取通过倍数教学法，使过去简单灌输向双向互动参与转变，使单纯的枯燥理论向理论与实际运用转变，从而完善塑造学生优良品行的体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
三、总体目标
1、强化立德树人目标，坚持正确办学方向，着力推动全面加强思政课程和课程思政建设。做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。
2、强化每一位教师的立德树人意识，持续提升思想政治课质量，落实好课堂教学+案例教学+实践教学的倍数教学模式，打造一批育人效果显著的精品课程。
3、在每一门课程中有机融入思想政治教育元素。在持续提升思想政治理论课质量的基础上，推动每门课都要“守好一段渠、种好责任田”，与思政课形成协同效应，共同构建全员、全过程、全方位育人新局面。
四、任务实施
1、以生为本，实施课程的理论教学改革
对《思想道德修养和法律基础》与《心理健康教育》等课程进行优化组合，对相关教材中出现的重复内容章节进行“合并重复，增添有用”，精心立定教学内容，设计教学模块，录制微课。
2、运用案例，提升课堂教学的效果
整理形成与课程相契合的案例集。采用经典案例或者学生关注的一些热点问题来吸引学生，通过提出问题来激发学生思考，通过讨论来进一步认识问题，通过结论来澄清问题，得到答案，进而帮助学生掌握应该学会的理论。
3、学思学行，突出课程实践教学特质
实践教学作为3×3倍数教学模式中重要的一环，要在教学中引导学生参与各项实践活动，在实践中加深对马克思主义理论的理解，从而内化成为自己的理想与信念，引导学生“学有所思、学有所行”，实现以科学理论武装头脑，指导行动，促进成才的教学目标。
4、完善教学质量监控体系
加强课程督导与交流，组织思政课、通识课教师与相关专家共同听课、集体备课，对课程内容、形式、效果等加强探讨研究，实现全过程指导。完善激励评价机制，鼓励教师投入更多时间精力研究思政课程和课程思政，注重运用课程思政建设成果，落实育人价值导向，形成全员育人有效机制。
五、效果反馈
思政部基础课和心理健康课教研室经过一个学期的探索与尝试，基本完成了对明确课程定位、整合教学资源、精选教学内容案例、强化实践教学等方面的改革，取得了一定的成效。
1、理论授课更加简练，打破了教师的“满堂灌”、“一言堂”的格局。
2、案例教学更加具有针对性，问题更有层次性，讨论更具开放性，结论更具超越性，在吸引学生积极参与的同时，提升了他们应用理论创新性解决实际问题的能力。
3、通过社会调查等实践活动，让学生投身到现实的社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会生活，并进行理论联系实际的思考分析，从而形成理论向实践的迁移，提高认识能力、思辨能力和实践能力。
